增加孩子中文学习成就感的新的教学法

马立平教学法和教材简介

育才中文学校副校长兼教务长   周世建

加州斯坦福中文学校校长、斯坦福大学教育学院课程设计专业博士马立平女士以她多年海内外教学的实践,经过8年多的努力,摸索出一套适合在美华人儿童的教材和教学法。

究竟什么是马立平教材的特点?马立平教学法的精髓何在呢?笔者不但有幸听取了她的介绍,而且,还借出差机会,到斯坦福中文学校实地考察、听课,并和她就很多有趣的问题进行了讨论。因此,想借此机会和大家谈谈我的体会。

马立平博士自1971年开始教小学,后考取华东师范大学教育系研究生,来美后取得斯坦福大学教育学院课程设计专业博士学位。她自1994年创办斯坦福中文学校,并开始研发海外儿童中文教材至今。

马立平教学法的精髓似乎可以总结为以下几点:

1、根据孩子的认知规律,趁孩子年纪小、记忆力好、其它活动少的时候,集中认记生字,使之很快能阅读文章,从而增强孩子的成就感;

2、放弃拼音这根拐棍,在有了一定的生字量后再教授拼音,降低孩子对拼音的依赖性。而且,拼音教学的目的只在于方便今后使用电脑打字和查字典以确认读音。

3、认字和写字不必同步:要求会认1400生字,只要求会写其中的500,以减低难度;

4、增加阅读材料,在阅读材料中反复出现刚刚学过和已经学过的生字(增加生字重复率,以强化对生字的记忆)

5、增加课文的可读性,使课文内容适合孩子强烈的求知欲和智力水平;

6、为老师准备了课堂必备的教具,让老师有更多的时间在课堂上充分调动同学的积极性,以最大限度地吸引孩子们学习中文的兴趣。

马立平教材的特点:

1、音像并进,用CD盘做作业,增加有趣性,并领读和规范读音;

2、生字在大量的阅读材料中反复出现,强化了生字的记忆;

3、每一篇文章的内容和其中的用字,都经过仔细的斟酌和反复的筛选,不但有趣、有意义,而且,极少有不常见的生字;

4、在学了约700字以后,开始教拼音,每课拼音都附有经过仔细筛选的歌谣(拼音只教4周);

5、从5 年级开始教授中文电脑打字,鼓励同学借助电脑写作文,以补对写字要求较少之不足;

6、从5 年级开始教授<西游记>简写本,以鼓舞孩子学中文的热情;

7、6年级开始写作,借鉴美国学校的方法,主要写自己的想法和认识。

 

马立平教学的效果:

1、斯坦福中文学校现有学生560人,几乎没有同学不喜欢学中文;

2、斯坦福中文学校的中学生现在学习论语、水浒和刘庸所著关于人生的论说文。

 

马立平教材和教学方法的不足之处:

1、教材是黑白的,而且插图较少,装订稍简陋;

2、比我们现有教材贵(有CD盘和不是成批印刷)(约贵$35/年);

 

我的想法:

1、学生和家长以现有的时间和精力,孩子中文学习的效果应能达到现在的2-3倍或更多;

2、我们学校应先开办三年级以下同学的试点班(视报名情况而定),试行马立平博士的教材和教学法,以求尽快铺开,达到事半功倍之效。

 

如果哪位老师和家长想进一步了解斯坦福中文学校和马立平教学法,请在website上浏览 www.mychineseschool.com

 

 

 

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